単元の評価規準

算数への関心・意欲・態度

数学的な考え方

数量や図形についての技能

数量や図形についての知識・理解

問題をよみ，何算になるかの判断をしようとする

演算を決定した根拠を説明することができる

場面に即して適切に演算を決定し，計算することができる

四則演算の用いられる場面を理解している

時間

ねらい・学習活動

観点

学習活動における具体の評価規準例

１

ケーキを買う場面で，適切に演算を決定し，立式の根拠を説明する。

関

考

技

知

○問題文から，何算になるかを考え，説明することができる。

Ｂ：正しく演算を決定し，根拠をおおむね説明することができる。

Ａ：演算を決定した理由を根拠を明らかにして説明することができる。

○場面に応じて適切に演算を決定し，計算することができる。

Ｂ：正しく演算を決定し，おおむね正しく計算をすることができる。

Ａ：日常生活から四則演算の用いられる場面を見つけて演算をし，正しく計算することができる。