単元の評価規準

算数への関心・意欲・態度

数学的な考え方

数量や図形についての技能

数量や図形についての知識・理解

問題をよみ，何算を使うのかを適切に判断しようとする。

演算決定した根拠を説明することができる。

場面に即して適切に立式し，計算することができる。

分数の乗除の用いられる場面を理解している。

時間

ねらい・学習活動

観点

学習活動における具体の評価規準例

１

場面に即して，適切に演算を決定し，その根拠を説明することができる。

考

○場面や条件に即して適切に演算を決定し，その根拠を説明することができる。

Ｂ：ノートに図や言葉を用いて，考え方を書くことができる。

Ａ：ノートを見ながら，演算決定の根拠を友達に説明することができる。