単元の評価規準

算数への関心・意欲・態度

数学的な考え方

数量や図形についての技能

数量や図形についての知識・理解

身近な問題に関する資料を見て,問題を解こうとしている。

資料から読み取ったことが正しいかどうか判断し,説明できる。

資料を読んで,問題を解くことができる。

表やグラフを理解し,読むことができる。

時間

ねらい・学習活動

観点

学習活動における具体の評価規準例

１

資料から適切に必要な情報を選択して，問題を解決することができる。

考

○日本の米の生産量や消費量にまつわる資料から読みとったことが正しいかどうかを判断し,説明することができる。

Ｂ：資料から読みとったことが正しいかどうかを判断し,説明することができる。

Ａ：資料から読みとったことが正しいかどうかを判断し,その根拠を説明することができる。