単元の評価規準

算数への関心・意欲・態度

数学的な考え方

表現・処理

数量や図形についての知識

対称図形について調べたり，それを作ったりしようとする。

対称図形を折ったり，１８０度回転させたときに重なる点や直線について考え，説明することができる。

対称図形の性質に基づいて，対称図形をかくことができる。

対称図形について知り，その性質を理解している。

時間

ねらい・学習活動

観点

学習活動における具体の評価規準例

１

身の回りにある身近な形を対称性の観点で弁別し，対称図形学習について見通しをもつことが出来る。

関

○身近な形を対称に着目して分別することから，対称図形の性質を調べていこうと見通しを立てる。

B：対称性の観点から図形を見て身近な形を弁別しようとする。

A：身の回りにある形の中から，対称図形を見つけようとする。

２

図形を折って，重ねることで線対称や対称の軸について理解する。

技

○線対称の意味を理解し，対称の軸を図形の中に見つけることができる。

B：折って線対称の対称の軸を見つけることができる。

A：対称軸を中心に対応する線や対応する点を見つけることができる。

３

線対称の図形について詳しく調べ，その性質を理解する。

知

○線対称な図形の性質を調べ理解することができる。

B：直線で作られた線対称な図形の対称な点や，対称な線を見つけることができる。

A：直線や曲線の混じった線対称な図形の対称な点や，対称な線を見つけることができる。

４

対称な図形の性質を利用して線対称な図形を作図する。

技

○線対称な図形を作図することができる。

B：対称の軸を中心に半分描かれた図形をもとに対称な図形を作図することができる。

A：自ら考えた図形をもとに線対称な図形を作図することができる。

５

図形を１８０度回転させてぴったり重ねることで，点対称や対称の中心について理解する。

技

○点対称の意味を理解し，対称の中心を図形の中に見つけることができる。

B：１８０度回転させることで，点対称の対称の中心を見つけることができる。

A：対称の中心をもとに対応する線や対応する点を見つけることができる。

６

点対称の図形について詳しく調べ，その性質を理解する。

知

○点対称な図形の性質を調べ理解することができる。

B：直線で作られた点対称な図形の対称な点や，対称な線を見つけることができる。

A：直線や曲線の混じった点対称な図形の対称な点や，対称な線を見つけることができる。

７

対称な図形の性質を利用して線対称な図形を作図する。

技

○点対称な図形を作図することができる。

B：対称の中心に半分描かれた図形をもとに対称な図形を作図することができる。

A：自ら考えた図形をもとに点対称な図形を作図することができる。

８

線対称の知識を活かしながら鏡を使って，線対称な図形の性質を考えることができる。

技

○鏡を使って線対称な図形をいろいろつくることができる。

B：基となる図に鏡を使って線対称な図形をつくることができる。

A：基となる図を考え，鏡を使って線対称な図形を作ることができる。

９

四角形，三角形，正多角形などの基本図形を線対称に着目して考える。

考

○対称の観点で図形を調べ，その性質を理解することができる。

B：正多角形がどれも線対称であることが分かるとともに，頂点の数が偶数であれば点対称であることを理解する。

A：理解した知識を活かして，多様な正多角形の対称を見つけることができる。

１０

練習することを通して，対称についてより理解する。