単元の評価規準

算数への関心・意欲・態度

数学的な考え方

数量や図形についての技能

数量や図形についての知識・理解

○や△を使って式に表された２量の変わり方を，表にかいて調べようとする。

○や△を使って式に表された２量が比例しているかどうかを調べる方法を考えることができる。

２量の関係を○や△を使って式に表し，変わり方を表にかいて調べることができる。

２量の関係を○や△を使って式に表したり，表にかいて変わり方を調べたりする方法を理解している。

時間

ねらい・学習活動

観点

学習活動における具体の評価規準例

１

△＝○＋7や△＝○×5の式になる事象について変化を調べることができる。

技

○ ○や△を使って表された２量について，表にかいて変わり方を調べることができる。

Ｂ：△＝○＋7の式になる事象や△＝○×5の式になる事象について，立式したり，表にかいたりして変わり方を調べることができる。

Ａ：○の変化に着目し，表から見つけた変化を○の変化と関連させることができる。

２

△＝100×○＋50 の式になる事象についての変化を調べることができる。

技

○一次関数の関係にある２量の変わり方を調べることができる。

Ｂ：△＝100×○＋50 の式になる事象について，立式したり，表にかいたりして変わり方を調べることができる。

Ａ：○の変化と５０の量に着目して，表から見つけた変化を○の変化や５０と関連させることができる。

３

式に表された２量が比例しているかどうかを確かめることができる。

考

○ ○や△を使って式に表された２量が比例しているかどうかを調べ，その理由を説明することができる。

Ｂ：○や△を使って式に表された２量が比例しているかどうかを表のから調べ，その理由を説明することができる。

Ａ：○や△を使って式に表された２量が比例しているかどうかを表と式を関連させて調べ，その理由を論理的に説明することができる。