単元の評価規準

算数への関心・意欲・態度

数学的な考え方

数量や図形についての技能

数量や図形についての知識・理解

身近な問題について，算数の既習事項を用いて解決しようとすることができる。

情報を適切に選択し，問題解決に有効な数理的処理を考えることができる。

身近な問題について，適切に情報を選択し，問題を解決することができる。

身近な問題について，適切に情報を選択し，問題を解決する仕方を理解することができる。

時間

ねらい・学習活動

観点

学習活動における具体の評価規準例

１

日本の貿易の資料から適切に情報を選択して，問題を解決したり，その理由を説明したりすることができる。

考

○[日本の貿易]の資料をもとに，情報を適切に選択し，問題解決に有効な数理的処理を考えることができる。

Ｂ：[日本の貿易]の資料から，情報を適切に選択し解決することができる。

Ａ：[日本の貿易]の資料から，情報を適切に選択し，問われていることを論理的に説明し，解決することができる。