単元の評価規準

算数への関心・意欲・態度

数学的な考え方

数量や図形についての技能

数量や図形についての知識・理解

乗法の結合法則を用いて，工夫して解決しようとする。

多くの数をかけるとき，計算の順序を入れ換えても答えは同じことに気付くことができる。

乗法の結合法則を使って問題を解決することができる。

計算する順序を変えても答えは同じであることに気付き，乗法の結合法則の意味について理解することができる。

時間

ねらい・学習活動

観点

学習活動における具体の評価規準例

１

かけ算について結合法則が成り立つこと理解し，それを用いて計算できる。

考

 技

○多くの数をかけるとき，計算の順序を入れ換えても答えは同じことに気付くことができる。

Ｂ：関係図を見て，それぞれの考え方を式に表し，説明することができる。

Ａ：関係図を見て，それぞれの考え方を１つの式で表し，説明することができる。

○乗法の結合法則を使って問題を解決することができる。

Ｂ：二つの方法で問題を解くことができる。

Ａ：題意をとらえて立式し，二つの方法で問題を解くことができる。