単元の評価規準

算数への関心・意欲・態度

数学的な考え方

数量や図形についての技能

数量や図形についての知識・理解

簡単なたし算とひき算の暗算のよさに気づき，（２位数）＋（１位数），（２位数）−（１位数），（２位数）＋（何十），（２位数）−（何十）を暗算でしようとする。

既習の（１位数）の基本的なたし算やひき算をもとに，簡単なたし算とひき算の計算の仕方を考えることができる。

（２位数）±（１位数），（２位数）±（何十）の計算を暗算ですることができる。

（２位数）±（１位数），（２位数）±（何十）の暗算の仕方の意味を理解している。

時間

ねらい・学習活動

観点

学習活動における具体の評価規準例

１

問題場面のチューリップの絵を見て，既習の（１位数）＋（１位数）をもとに（何十何）＋（１位数）と式に表して単元の課題をつかむ。
　（何十何）＋（１位数）で，和が何十になる計算の仕方を知る。

　関

　知

○　かんたんなたし算やひき算の計算の仕方に関心をもつ。
Ｂ：問題場面の絵を見て，たし算やひき算を含む問題をつくろうとする。
Ａ：上記のことに加え，既習の（１位数）＋（１位数）から（十何）＋（１位数）の式に表して問題を解こうとする。
○　（何十何）＋（何）で，和が何十になる計算の仕方を知ることができる。
Ｂ：（何十何）＋（１位数）の暗算を正確にすることができる。
Ａ：（何十何）＋（１位数）の暗算の計算方法が分かり，正確に計算することができる。

２

（何十何）＋（１位数）で，繰り上がって何十何、（何十何）＋　（何十）の計算の仕方を理解し，暗算ができるようになる。

　考

　技

○　（何十何）＋（１位数）で，繰り上がって何十何になる計算の仕方を考えることができる。
Ｂ：半具体物を用いて、繰り上がりのあるたし算の計算の仕方が説明できる。
Ａ：（何十何）＋（１位数）で何十になる場合に基づいて、計算の仕方を考えることができる。

○　（何十何）＋（１位数）で，繰り上がって何十何、（何十何）＋（何十）の暗算ができる。
Ｂ：（何十何）＋（１位数）で，繰り上がって何十何、（何十何）＋（何十）の暗算を正確にすることができる。
Ａ：（何十何）＋（１位数）で，繰り上がって何十何、（何十何）＋（何十）の暗算の計算方法が分かり正確に計算することができる。

３

（何十）−（１位数）の計算の仕方を理解し，暗算ができるようになる。

　考

　技

○　（何十）−（１位数）の計算の仕方を考える。
Ｂ：１０の補数を意識して，計算方法を考えることができる。
Ａ：複数の計算方法の共通点をみつけ，暗算のよさを考え，発表したりノートに書いたりできる。
○　（何十）−（何）の暗算ができる。
Ｂ：（何十）―（１位数）の暗算を正確にすることができる。
Ａ：（何十）―（１位数）の暗算の計算方法が分かり正確に計算することができる。

４

（何十何）−（１位数）で，繰り下がって何十何、（何十何）−（何十）の計算の仕方を理解し，暗算ができるようになる。

　考

　技

○　（何十何）−（１位数）で、繰り下がって何十何の計算の仕方を考える。
Ｂ：半具体物を用いて，繰り下がりのあるひき算の計算の仕方が説明できる。
Ａ：（何十）−（１位数）に基づいて、計算の仕方を考えることができる。

○　（何十何）−（１位数）で，繰り下がって何十何や（何十何）−（何十）になる暗算ができる。
Ｂ：（何十何）―（１位数）、（何十何）−（何十）の暗算を正確にすることができる。
Ａ：（何十何）―（１位数）、（何十何）−（何十）の暗算の計算方法が分かり正確に計算することができる。

５

たしかめ道場