単元の評価規準

算数への関心・意欲・態度

数学的な考え方

数量や図形についての技能

数量や図形についての知識・理解

6,7,8,9,1の段の九九づくりに関心をもち，進んで取り組もうとする。

かけ算の意味を正しく理解し，かけ算と具体的場面を結びつけることができる。

アレイ図を使って，6,7,8,9,1の段の九九を構成し，それらを唱えることができる。

6,7,8,9,1の段の九九の唱え方を理解している。

時間

ねらい・学習活動

観点

学習活動における具体の評価規準例

１

アレイ図を使って6,7,8,9,1の段の九九を自分で構成していこうとする意欲をもつことができる。

関

○6,7,8,9,1の段の九九づくりに関心をもち，進んで取り組もうとする。

Ｂ：図の縦がかけられる数，横がかける数を表していることに気付くとともに，それを使って６，７，８，９，１の段をつくれそうだという見通しをもつことができる。
Ａ：図を使って，自分の力で６，７，８，９，１の段をつくろうとする。

２

図を使った算数的活動で６の段の九九を構成し，その唱え方を理解することができる。

考

○乗数について成り立つ性質を用いて，６の段の構成の仕方について考えることができる。

Ｂ：問題提示に対して，既習の考え方を活用して，６の段の構成の仕方を考えることができる。
Ａ：累加や積の乗数の関係に加え，交換法則などの既習の考え方を活用して，多様な方法で６の段の構成の仕方を考えることができる。

３

６の段の九九の適用題を解いて，九九の習熟を図ることができる。

技

○６の段の九九を確実に唱えることができ，それを適切に用いることができる。
Ｂ：６の段の九九を順序よく正確に唱えることができる。
Ａ：６の段の九九をアトランダムに出題しても速く正確に答えることができる。

４

図を使った算数的活動で７の段の九九を構成し，その唱え方を理解することができる。

技

○乗数について成り立つ性質を用いて，７の段を構成し唱えることができる。
Ｂ：問題提示に対して，既習の考え方を活用して，７の段の構成ができる。
Ａ：累加や積の乗数の関係に加え，交換法則などの既習の考え方を活用して，多様な方法で７の段の構成の仕方を考えることができる。

５

７の段の九九の適用題を解いて，九九の習熟を図ることができる。

技

○７の段の九九を確実に唱えることができ，それを適切に用いることができる。
Ｂ：７の段の九九を順序よく正確に唱えることができる。
Ａ：７の段の九九をアトランダムに出題しても速く正確に答えることができる。

６

図を使った算数的活動で８の段，９の段の九九を自分の力で作ることができる。

考

○乗数について成り立つ性質を用いて，８，９の段を構成し唱えることができる。
Ｂ：問題提示に対して既習の考え方を活用して，８，９の段の構成ができる。
Ａ：累加や積の乗数の関係に加え，交換法則などの既習の考え方を活用して，多様な方法で８，９段の構成の仕方を考えることができる。

７

８の段の九九の適用題を解いて，九九の習熟を図ることができる。

技

○８の段の九九を確実に唱えることができ，それを適切に用いることができる。
Ｂ：８の段の九九を順序よく正確に唱えることができる。
Ａ：８の段の九九をアトランダムに出題しても速く正確に答えることができる。

８

９の段の九九の適用題を解いて，九九の習熟を図ることができる。

技

○９の段の九九を確実に唱えることができ，それを適切に用いることができる。
Ｂ：９の段の九九を順序よく正確に唱えることができる。
Ａ：９の段の九九をアトランダムに出題しても速く正確に答えることができる。

９

８の段と９の段の九九の適用題を解いて，九九の習熟を図ることができる。

技

○８の段９の段の九九を確実に唱えることができ，それを適切に用いることができる。
Ｂ：８の段と9の段の九九を順序よく正確に唱えることができる。
Ａ：８の段と9の段の九九をアトランダムに出題しても速く正確に答えることができる。

10

図を使った算数的活動で１の段の九九を構成し，その唱え方を理解することができる。

知

○１の段の意味を理解し１の段の九九を確実に唱えることができる。
Ｂ：１の段の意味である「１個の４つ分」を理解できる。
Ａ：１の段の意味をアレイ図を使って説明できる。

11

（れんしゅう）

12

生活場面の絵を見て，かけ算とたし算，ひき算の複合問題をとくことができる。

考

○生活場面の絵を見て，数量の関係を的確にとらえ，かけ算とたし算，ひき算の複合問題を解決することができる。
Ｂ：数量の関係を的確にとらえ，かけ算とたし算，ひき算の演算決定ができる。
Ａ：上記に加え，その式になった理由を説明することができる。

13

身の回りからかけ算で表される場面を見つけ，式に表すことができる。

関

○かけ算の意味を正しくとらえ，身の回りからかけ算で表される場面をみつけることができる。

Ｂ：同じ数がいくつ分かある場面を見つけ式に表すことができる。
Ａ：上記に加え，○の△こ分で○×△になることを説明できる。

14

（たしかめ道場）