第３学年　算数科　「２けたのたし算とひき算の暗算」　評価規準　　　評価規準

単元の評価規準 算数への関心・意欲・態度 数学的な考え方 数量や図形についての表現・処理 数量や図形についての知識・理解 暗算のよさがわかり，日常生活の中で進んで暗算を活用しようとする。 　 暗算の仕方を考えたり，説明したりすることができる。 　 （２位数）±（２位数）や，100−（２位数）の計算の答えを暗算で求めることができる。 　 （２位数）±（２位数）や，100−（２位数）の暗算の仕方が理解できる。

時間	ねらい・学習活動	関	考	表	知	学習活動における具体の評価規準例
１	２位数同士のたし算の仕方を考え，暗算についての課題をつかむ。 （２位数）＋（２位数）で答えが２位数の暗算をする。	■		■		【関】「（２位数）＋（２位数）の計算を暗算でしようとする」 Ｂ：３５＋２４や３５＋２７の計算を暗算でしようとする。 Ａ：上記に付け加え，効率的な計算方法を課題にして考えようとする。 【表】「３５＋２４や３５＋２７の計算が暗算でできる」 Ｂ：３５＋２４のような問題が暗算で１０問中８問はできる。 Ａ：上記のような問題が１０問正解できる。
２	十の位が繰り上がる（２位数）＋（２位数）の暗算をする。			■	■	【知】「７３＋４２の暗算の仕方を理解する」 Ｂ：７３＋４０を計算し，２をたすと簡単に求められることを理解する。 Ａ：上記に付け加え，一の位が繰り上がる場合でも計算の仕方が理解できる。 【表】「７３＋４２の計算を暗算でできる」 Ｂ：７３＋４２の計算を暗算でできる。 Ａ：十の位も一の位も繰り上がる数の場合でも暗算で計算できる。
３	（２位数）−（２位数）の暗算をする。			■	■	【知】「６５−２４や６５−２８の暗算の仕方を理解する」 Ｂ：６５−２４の暗算において，上の位から計算することの便利さに気付くことができる。 Ａ：６５−２８など繰り下がる計算においても，上の位から計算すると簡単であることに　　気付くことができる。 【表】「６５−２４や６５−２８の暗算ができる」 Ｂ：６５−２４や６５−２８のような問題が暗算で１０問中８問はできる。 Ａ：上記のような問題が１０問正解できる。
４	１００−（２位数）の暗算をする。			■	■	【知】「１００−４３の暗算の仕方を理解する」 Ｂ：１００−４３の暗算において，上の位から計算することの便利さに気付くことができ　　る。 Ａ：一の位から計算する場合と比較しながら理解することができる。 【表】「１００−４３の暗算ができる」 Ｂ：１００−４３のような問題が暗算で１０問中８問できる。 Ａ：上記のような問題が１０問正解できる。
５	たし算かひき算か考えながら暗算の練習をする。

平成10年度学習指導要領（旧学習指導要領）に準じています。ご注意ください。

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