第２学年　算数科評価規準
「たし算とひき算（２位数）＋（１位数），（２位数）＋（何十）とその逆のひき算の暗算」
　　　評価規準一太郎ファイル形式








　

単
元
の
評
価
規
準
　
算数への関心・意欲・態度
数学的な考え方
数量や図形についての表現・処理
数量や図形についての知識・理解

簡単なたし算とひき算の暗算のよさに気づき，（２位数）＋（１位数），（２位数）−（１位数），（２位数）＋（何十），（２位数）−（何十）を暗算でしようとする。
　
既習の（１位数）の基本的なたし算やひき算をもとに，簡単なたし算とひき算の計算の仕方を考えることができる。

　
（２位数）±（１位数），（２位数）±（何十）を暗算ですることができる。


　
（２位数）±（１位数），（２位数）±（何十）の計算を暗算の仕方で説明することができる。


　

時間
ねらい・学習活動
関
考
表
知
学習活動における具体の評価基準例

１






　
問題場面のチューリップの絵を見て，既習の（１位数）＋（１位数）をもとに（何十何）＋（１位数）と式に表して単元の課題をつかむ。また，繰り上がりのない暗算ができるようになる。
　
■






　







　




■


　







　
【関】「かんたんなたし算やひき算の計算の仕方に関心をもつ」
Ｂ：問題場面の絵を見て，たし算やひき算を含む問題をつくろうとする。
Ａ：上記のことに加え，既習の（１位数）＋（１位数）から（十何）＋（１位数）の式に表して問題を解こう　　とする。

【表】「（何十何）＋（１位数）で繰り上がりのない暗算ができる。」
Ｂ：（何十何）＋（１位数）の暗算を正確にすることができる。
Ａ：（何十何）＋（１位数）の暗算の計算方法が分かり正確に計算することができる。

２






　
（何十何）＋（１位数）で，和が何十になる計算の仕方を理解し，暗算ができるようになる。



　







　
■






　





■

　







　
【考】「（何十何）＋（１位数）で，和が何十になる計算の仕方を考える」
Ｂ：（何十何）＋（１位数）の計算を，１の位同士たすと１０になることを考えて，半具体物を用いて　　説明できる。
Ａ：（何十何）＋（１位数）の計算を，繰り上がりを意識して説明したり，ノートにかいたりできる。
【表】「（何十何）＋（何）で，和が何十になる暗算ができる」
Ｂ：（何十何）＋（１位数）の暗算を正確にすることができる。
Ａ：（何十何）＋（１位数）の暗算の計算方法が分かり正確に計算することができる。

３

　
（何十何）＋（１位数）で，繰り上がって何十何になる暗算ができるようになる。


　


　
■

　


　
【表】「（何十何）＋（１位数）で，繰り上がって何十何になる暗算ができる」
Ｂ：（何十何）＋（１位数）の暗算を正確にすることができる。
Ａ：（何十何）＋（１位数）の暗算の計算方法が分かり正確に計算することができる。

４







　
和が１００以下になる（何十）＋（何十），（何十何）＋（何十）の計算の仕方を理解し，暗算ができるようになる。



　








　
■







　





■


　








　
【考】「和が１００以下になる（何十）＋（何十），（何十何）＋（何十）の計算の仕方を考える」
Ｂ：１０の束の半具体物を用いて，計算の仕方を説明できる。
Ａ：（何十）＋（何十）の場合，１０の束に着目すれば（１位数）どうしのたし算に帰着できること　　がわかり，説明できる。

【表】「（何十）＋（何十），（何十何）＋（何十）の暗算ができる」
Ｂ：（何十）＋（何十），（何十何）＋（何十）の暗算を正確にすることができる。
Ａ：（何十）＋（何十），（何十何）＋（何十）の暗算の計算方法が分かり正確に計算することが　　できる。

５

　
（何十何）−（１位数）で，差が何十何になる暗算ができるようになる。


　


　
■

　


　
【表】「（何十何）−（１位数）で，差が何十何になる暗算ができる」
Ｂ：（何十何）ー（１位数）の暗算を正確にすることができる。
Ａ：（何十何）ー（１位数）の暗算の計算方法が分かり正確に計算することができる。

６





　
（何十）−（１位数）の計算の仕方を理解し，暗算ができ



　






　
■





　




■

　






　
【考】「（何十）−（１位数）の計算の仕方を考える」
Ｂ：１０の補数を意識して，計算方法を考えることができる。
Ａ：複数の計算方法の共通点をみつけ，暗算のよさを考え，発表したりノートにかいたりできる。
【表】「（何十）−（何）の暗算ができる」
Ｂ：（何十）ー（１位数）の暗算を正確にすることができる。
Ａ：（何十）ー（１位数）の暗算の計算方法が分かり正確に計算することができる。
　

７

　
（何十何）−（１位数）で，繰り下がって何十何になる暗算ができるようになる。


　


　
■

　


　
【表】「（何十何）−（１位数）で，繰り上がって何十何になる暗算ができる」
Ｂ：（何十何）ー（１位数）の暗算を正確にすることができる。
Ａ：（何十何）ー（１位数）の暗算の計算方法が分かり正確に計算することができる。

８








　
（何十）−（何十），（何十何）−（何十）の計算の仕方を理解し，暗算ができるようになる。





　









　
■








　





■



　









　
【考】「（何十）−（何十），（何十何）−（何十）の計算の仕方を考える」
Ｂ：１０の束の半具体物を用いて，計算の仕方を説明できる。
Ａ：（何十）−（何十）の場合，１０の束に着目すれば（１位数）どうしのひき算に帰着できること　　がわかり，説明できる。

【表】「（何十）ー（何十），（何十何）ー（何十），の暗算ができる」
Ｂ：（何十）ー（何十），（何十何）ー（何十）の暗算を正確にすることができる。
Ａ：（何十）ー（何十），（何十何）ー（何十）の暗算の計算方法が分かり正確に計算することが　　できる。
　

平成10年度学習指導要領（旧学習指導要領）に準じています。ご注意ください。

木

もどる

このページから訪問された方へ

　香川県算数教育研究会（香算研）は香川県の教員で構成されている算数教育研究の同好会です。
　このホームページでは，実践例やプリント・ワークシートの充実を図っています。
　ぜひ，TOPページからご覧ください。
香算研TOP