第２学年　算数　表とグラフ　評価規準

第２学年　算数科　「表とグラフ」　評価規準

　　　＜評価規準＞

一太郎ファイル形式

　

単元の評価規準	算数への関心・意欲・態度	数学的な考え方	数量や図形についての表現・処理	数量や図形についての知識・理解
単元の評価規準	表やグラフのよさがわかり，身近な事柄を進んで表やグラフに表そうとする。	表やグラフを見て，その特徴を考えることができる。	簡単な事柄を表やグラフに表したり，それをよんだりするすることができる。	簡単な事柄の分類・整理の仕方を理解する。

時間	ねらい・学習活動	関	考	表	知	学習活動における具体の評価基準例
１	友だちの誕生日や一日の生活について関心をもち，調べていこうとする。	■				【関】「絵グラフをもとに誕生日調べをしていくことや，１日の様子について調べていくことに　　　関心をもつ」Ｂ：誕生日調べをするために人の顔のカードが必要であることが分かり，自分の顔の絵を進んで　　かこうとする。Ａ：誕生日調べをするために必要な事柄（表がいる，人の顔のカードがいる，生まれた月ごとに　　はればよいなど）を見つけ発表するとともに，自分の顔の絵を進んでかこうとする。
２	表や●グラフのかき方を知り，誕生日調べを表や●グラフの形にまとめたり，それらの特徴を考えたりすることができる。		■	■		【表】「誕生日調べの表や●グラフをつくることができる」Ｂ：月と人数という２つの要素の必要性が分かり，表にまとめることができる。また，●カード　　の数を間違えないようにはり，●グラフを完成させることができる。Ａ：人数をかぞえ間違えることがなく，誰もいない月についても正しく０人と表して表をつくる　　ことができる。また，●カードの大きさをそろえて●グラフを完成させることができる。【考】「表や●グラフを見て，気がつくことを考える」Ｂ：表や●グラフを見て，月ごとの人数を正しくよみとることができ，最多・最少の観点でよみ　　とることができるという●グラフの良さをノートにかいたり発表したりする。Ａ：最多・最少・同数・差といった複数の視点で表や●グラフをよみとることができ，表や●グ　　ラフの良さをノートにかいたり発表したりする。

平成10年度学習指導要領（旧学習指導要領）に準じています。ご注意ください。

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